สล็อตออนไลน์คุณประโยชน์ซึ่งมาจากวิดีโอเกมสำหรับเด็กรวมทั้งคนแก่
กุญแจสู่การเล่าเรียนจากเกม
คุณประโยชน์ที่ได้รับมาจากวิดีโอเกมยังเข้าถึงการศึกษาเล่าเรียนด้วยการเล่าเรียนจากเกมด้วย สล็อตออนไลน์ กระบวนการสอนนี้ใช้ประเด็นที่มีประโยชน์ของวิดีโอเกมสำหรับเพื่อการถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียน ขึ้นกับสิ่งสำคัญสามประการ:
เพิ่มเติมชีวิตชีวาให้กับการศึกษาเล่าเรียน: แปลงการเล่าเรียนให้เป็นเกมที่ครึกครื้นรวมทั้งน่าเร้าใจโดยไม่ต้องมีวิดีโอเกมเพื่อการเรียน: เกมที่แท้จัง
ในด้านการเล่าเรียนด้วยเกมมีวิดีโอเกมเพื่อการศึกษาวิจัยที่เรียกว่าเกมขมักเขม้น ส่วนการเล่าเรียนเจาะจงนี้อุตสาหะที่จะสอนผู้เรียนในวิชาเฉพาะ อย่างเช่น ภาษา หรือเพื่อฝึกหัดผู้ที่มีความเชี่ยวชาญ ได้แก่ ผู้พิทักษ์สันติราษฎร์ นักบิน เจ้าหน้าที่ดับเพลิง หรือเจ้าหน้าที่ด้านการแพทย์ ฯลฯ วิดีโอเกมเพื่อการเรียนรู้เป็นตลาดที่รุ่งเรืองแล้วก็คาดว่าจะมีมูลค่า 17 พันล้านดอลลาร์ข้างในปี 2566 ซึ่งมากยิ่งกว่าในปี 2561 ถึง 485% ตามการคาดหมายที่เผยแพร่โดยเพียงพอร์ทัล Statista มาดูสินค้าพวกนี้กันบ้าง:
พวกเขาแก้ไขยุทธวิธีแล้วก็ความเป็นหัวหน้า
วิดีโอเกมทำให้ผู้เล่นได้รับคำบัญชา ปรับปรุงแก้ไขความรู้ความเข้าใจสำหรับในการปรับแก้ข้อโต้เถียง ตอบโต้กับผู้เล่นอื่น และก็ตกลงใจ เจอมหาวิทยาลัยพิตต์สเบิร์ก
พวกเขาสอนภาษา
มหาวิทยาลัยเฮลสิงกิพบว่าเป็นประโยชน์สำหรับในการทำความเข้าใจภาษาอื่นๆผ่านข้อแนะนำบนจอ แชทเพื่อติดต่อกับผู้เล่นผู้อื่นหรือการเล่าเรื่องด้วยตัวของมันเอง
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ
สถาบันเทคโนโลยีมอนเตร์เรย์เผยแพร่บทความที่เน้นถึงรากฐานทางศีลธรรม ปรัชญา รวมทั้งสังคมของเกมพวกนี้ รวมทั้งความรู้ความเข้าใจสำหรับในการทำให้ผู้เล่นคิดและก็แก้ไขการคิดเชิงวิพากษ์
หน้าที่ของผู้ดูแลเกี่ยวกับวิดีโอเกม
นอกเหนือจากนั้น ผู้ดูแลยังคงไม่ค่อยสบายใจเกี่ยวกับผลพวงของวิดีโอเกม รวมทั้งมีบางมูลเหตุที่น่ากังวล: ในปี 2019 องค์การอนามัยโลกได้รวม "ความแปลกของเกม" เป็นการเสพติดทางการกระทำสำหรับในการจัดชนิดและประเภทโรคระหว่างชาติ เมื่อกล่าวถึงการชี้แนะเด็กๆให้รู้จักกับวิดีโอเกม ผู้ดูแลควรจะมองที่มุมมองต่างๆได้แก่ ระบบการให้แต้มรายละเอียดวิดีโอเกมของ PEGI หรือ ESRB ที่เท่ากันในอเมริกา ซึ่งเสนอแนะผู้ดูแลเกี่ยวกับความเหมาะสมหรือเกมบางเกมโดยระบุอายุการใช้งานที่เสนอแนะ .
แมกกาซีน Psychology Today ได้ทำชุดข้อเสนอแนะสำหรับผู้ดูแล:
ตรวจทานรายละเอียดของเกม ผู้ดูแลควรจะควบคุมจำพวกของวิดีโอเกมที่ลูกหลานกำลังเล่น เลือกเกมการเล่าเรียนมากยิ่งกว่าเกมที่มีความร้ายแรง
สนับสนุนให้ใช้การทำงานด้วยกันของวิดีโอเกม เมื่อเด็กๆเล่นร่วมกัน จะช่วยเหลือความเกี่ยวข้องทางด้านสังคมรวมทั้งสร้างผู้ช่วยเหลือ สิ่งจำเป็นเป็นจำต้องเลี่ยงการเล่นเกมที่แปลงเป็นกิจกรรมที่สันโดษ
ระบุช่วงเวลา. ผู้ดูแลจำต้องตั้งกฎที่ต้องปฏิบัติ อย่างเช่น เด็กๆสามารถเล่นได้สองสามชั่วโมงภายหลังการบ้านหรืองานบ้านงานเรือน ไม่ใช่ก่อนหน้าที่ผ่านมา
ประพฤติตามคำเสนอแนะของผู้สร้างวิดีโอเกม ดังเช่น อย่านั่งใกล้จอมากจนเกินไป เล่นในห้องที่มีแสงไฟ